Sektorowa Rada ds. Kompetencji Finanse, panelem eksperckim 13 maja 2020 r., rozpoczęła pracę nad 2. edycją bilansu branżowego „Bilans Kapitału Ludzkiego w branży finansowej”, BBKL.
Okres, jaki upłynął od ostatniego badania był czasem postępujących ewolucji środowiska pracy w sektorze. Sytuacja epidemiczna raptownie wprowadziła niespotykany do tej pory co do charakteru i skali stan turbulencji, przyspieszając i potęgując wiele zjawisk. Wiele z nich pozostanie z nami jako nowa „normalność”.
W tej nowej rzeczywistości sektora przyjdzie pracować młodemu pokoleniu pracowników, w tym studentom, którzy wkrótce wybierać będą swoją ścieżkę zawodową. W tym kontekście inicjowane właśnie badanie nabiera wyjątkowego charakteru i znaczenia.
W badaniu chcemy się skupić na analizie i ocenie m.in.:
- jakości i potencjale młodych kadr na początku ich drogi zawodowej w organizacji,
- poziomu zainteresowania studentów podjęciem pracy w sektorze finansowym oraz czynników wpływających na decyzję o poszukiwaniu zatrudnienia w sektorze,
- postrzegania kluczowych obszarów rozwojowych pracowników w pierwszym okresie ich pracy,
- postrzegania kultury organizacyjnej i warunków pracy oferowanych przez instytucje finansowe,
- oferty możliwych nowych działań pracodawców sektora na rzecz przyciągnięcia nowych pracowników do pracy w sektorze.
Badanie jest kontynuacją zrealizowanego w 2018 r., przez zespół Centrum Ewaluacji i Analiz Polityk Publicznych Uniwersytetu Jagiellońskiego we współpracy z Sektorową Radą ds. Kompetencji Sektora Finansowego, badania „Branżowy Bilans Kapitału Ludzkiego w branży finansowej”, BBKL.
Projekt wykonany na zlecenie Polskiej Agencji Rozwoju Przedsiębiorczości koncentrował się na potrzebach kompetencyjnych instytucji finansowych wspierających transformację sektora w okresie najbliższych 3-5 lat, w tym transformację cyfrową. Szukaliśmy odpowiedzi na pytanie, jakich kadr branża będzie potrzebować w nieodległej przyszłości, aby sprostać wyzwaniom gospodarki 4.o.
Wspólnie z szeroką reprezentacją sektora zidentyfikowaliśmy trendy transformacyjne sektora oraz wynikające z nich potrzeby kompetencyjne pracowników. Były one także wskazaniem kierunków, w których powinny ewoluować programy uczelni i oferta rynku szkoleniowego, tak by przygotowywać pracowników branży do stających przed nimi wyzwaniami zawodowymi.
